让语文课堂充满童趣和诗意

                      ——二年级下册《雷雨》教学有感

   《雷雨》是人教版二年级下册的一篇看图学文。本文用精练的文字，描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。在教学时，雷雨中的景象我讲得比较少，重点讲的是雷雨前和雷雨后的景象。为了体现教学方法的多样性，我在每一段课文引入上下了功夫。“ 雷雨前”这一段我用让学生自读引入，从而进行感悟；“雷雨中”这一段我用请学生欣赏课件的方法引入，让学生身临其境；“ 雷雨后 ”这一段我采用的引入方法是：请学生闭上眼睛，听老师配乐朗读，引领学生展开想像。

    雷雨后的池塘是一幅非常美丽的画卷：雨过天晴，万物经过大雨的洗刷，一切变得那么清新。

    蝉叫了。

    蜘蛛又坐在网上，

    池塘里水满了，

    青蛙也叫起来了。

    ……

    雨后的景色真美啊！你还看到什么？

    学生经过观察图片，纷纷举起小手，你一言我一语，用质朴的语言，完成了一首小诗：

   《雨后池塘》

    蝉叫了。

    蜘蛛又坐在网上，

    池塘里水满了，

    圆圆的绿绿的荷叶上，荷花盛开了。

    青蛙也叫起来了。

    蜻蜓在绿草间飞舞，寻找可口的食物，

    七星瓢虫走出家门散散步，

    蝴蝶挥动着翅膀和蜻蜓打招呼，

    圆圆的荷叶下，鱼妈妈带着鱼宝宝游来游去做游戏，

    小蝌蚪听到青蛙妈妈的歌声欢快地游过来。

    ……

    生活中的点点滴滴，都可以成为诗的内容，无论是花草虫鱼，还是日月星辰，不论是风雨云霞，还是山光水色，都可以入诗。我从来没有教过他们怎样写诗，但课堂上呈现的却令我惊喜，一行行诗歌记录着他们的情感，字里行间流淌着诗意的声音，流淌着真挚的感动。

写作是心灵的表达，真正的“诗”在孩子心里。