一、活动目的

绘本是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。绘本故事能充分激发学生学习语文的兴趣，培养热爱语言文字的积极性，同时促进学生养成一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

二、参加对象

二年级全体学生

三、活动启动及准备：

1、9月29日班会课，语文老师下发活动方案。

2、9月30日-10月7日学生自由阅读绘本。

四、活动实施

（一）时间内容安排如下：

老师在课堂上讲绘本，每周布置学生回家讲演一至两个绘本，完成统计表（见附件1）。

10.8——10.10   《犟龟》

10.12——10.17  《失落的一角》《疯狂星期二》

10.20——10.24  《最想做的事》《杰德爷爷的理发店》

10.27——10.31   《最重要的事》《奥菲利亚的影子剧院》

（二）续编绘本（单幅创作）

1、个人续编绘本。（见附件2）。

第二周周末：从《失落的一角》和《疯狂星期二》中选取其中一本进行续编。

2、小组内讲述自己的续编绘本。小组讨论让集体灵感碰撞，加强学生间合作沟通，共同交流完善。

（三）创作绘本（多幅创作）

1、美术老师引导欣赏绘本。讲解绘本结构如封面、封底、布局以及画法等等，让学生形成对绘本选题与构图的基本认识。

2、学生自主构思创作。欣赏深圳市新洲小学二（5）班张智轩同学的绘本作品集《小蜗牛去散步》，促进学生的灵感与激情。学生自主构思一份完整的绘本，要求有封面（封面上有故事名称、班级、姓名）、有内容（可分格子画），题材健康积极。

（四）评价要求及标准：

每一周学生选择一本绘本分别在家庭和社区找不同的人讲述，并获得别人的评价。

1、每位听众只有一次评星的机会，以读得最好的一次为准。

2、评价标准：吐字清晰、正确流利、感情充沛、举止大方各1颗星，最多可得4颗星。

五、成果展示及表彰

1、学生以小组为单位统计获得的星星，根据所获得星星评出本周的“优秀阅读小组”。

2、小组间展示自己创作的绘本并在同学间讲述绘本情节。

3、全班绘本漂流。同学之间互相借读彼此的绘本。

4、优秀作品展示在班级外墙，供全年级学生交流学习。