一、活动目的：

通过朗读加强语感的训练，感悟文字背后的意境、感受语言文字的美好。为学生搭建展示风采的平台，促进学生更加大胆大方地朗诵，提升学生礼貌沟通的能力。

二、参加对象：

三年级全体学生

三、活动启动及准备：

1、9月29日班会课，语文老师下发活动方案。

2、9月30日-10月7日学生自由练习朗读。

四、活动实施：

（一）、时间内容安排如下：

（二）、评价要求及标准：

*校外评价：

一周之内学生分别在自己身边找不同的人朗读自己的文章，并获得别人的评价。

1、每位听众只有一次评星的机会，以读得最好的一次为准。

（1）    找家人、同学读最多可以得3颗星。

（2）    找亲戚、朋友、邻居或陌生人等最多可以得5颗星。

（3） 在小型聚会（听众5以上人）上读最多可以获得8颗星。

2、评价标准分为三个等级。

三等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮。

二等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮、感情充沛。

一等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮、感情充沛、举止大方。

*校内评价：

每周利用语文课每位学生选出自己最喜欢的一篇在班级上台展示朗读。老师根据：吐字清晰、正确流利、声音洪亮、感情充沛、举止大方等评星。

五、成果展示及表彰：

1、学生以小组为单位统计获得的星星，根据所获得星星并评出本周的“朗读之星”。

2、选出一两张自己最喜欢的照片，还可以给照片配文字制作成“我的风采”。

3、在班级外墙，展示朗读评价成果表及“我的风采”。

4、10月底评选出“朗读明星”并颁发奖状。

短文朗读评价表

注：1、听众评定等级的标准：

三等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮。

二等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮、感情充沛。

一等：吐字清晰、正确流利、声音洪亮、感情充沛、举止大方。

2、请听众根据评价标准在相应的等级处签名。